中國功夫

經你咁有創意咁表達後，「上得山多終遇虎」好像更有意思~~

我問的問題，可能是指向當人性的醜陋，進入師父/徒弟的關係中的時候，我們該怎麼辦？(如果有人對此題目有興趣，我可以更深入與大家討論，及分享多一些個人經驗，暫時拋磚引玉先...)

我同意「教識徒弟冇師傅」這句話的自私，更想將這想法推進一步。先從為師的角度想，教得識徒弟，其實經已是十分了不起的事。如果用Max DePree的想法——「師傅的成功是在徒弟仔的身上彰顯」，那麼「有冇師父」其實不是重點，若然徒弟仔能夠自力更新，做著對社會有貢獻的事，為師的已經是相當滿足了！反而如果徒弟仔，口口聲聲說著「師父，師父」，但師徒關係卻是名存實忘，到一些「重要關頭」，做師父的，可能都會好像耶穌講個師徒故事一樣，師父最終會對著這些門徒說：「對唔住，我唔認識你地喎！」

在這背景下，師父的幸福好像是來自付出，那麼徒弟在這種關係中是否最有利呢？實際上，在這信念下的群體，徒弟的模樣會是怎樣的呢？他們的師父又能夠怎樣對他們呢？

從徒弟的角度去思想，如你所說，一個functional及運用下屬，卻忽略徒弟發展與成長的師父，這人不但錯失很多美好幸福的事，更可能活在驚惶不安當中。但如果他/她同樣以相同的想法——「師傅的成功是在徒弟仔的身上彰顯」，那麼同樣地「有冇師父」其實都不是重點 (即有沒有履行師父的責任也不重要，而師父的前設可能是——工作關係=師徒關係)。但若然日後徒弟仔離開了師父，能夠自力更新，做著對社會有貢獻的事，那麼是否代表這位師父卻可以白白領取「蒼天」的功勞呢？

hm...我想，回應者說願意成為別人師父的人是幸福的，原因可能有....

1) 是對著那種「教識徒弟冇師傅」的自私心態，又或者一般普遍只functional運用「下屬」，卻一點不關心他/她的發展和成長。只顧自己的人，往往錯過了很多美好幸福的事，反常只專注於個人的成敗得失，活在驚惶不安中。

2) 從個人學習成為別人小師父的小小經驗中，發現了當中的樂趣和成長機會。其實是一個共創的學習歷程，會有很多對自己和對徒弟的新發現。當然，經驗尚淺(上得山少??)的回應者，未遇到老虎啦... =p

3) 根據心理學家愛利克·埃里克森 (Erik H. Erikson) 的社會心理發展階段理論 (Stages of Psychosocial Development) 提出，人在35-60歲的階段，人的社會心理危機是「繁殖與停滯」，正面後果是「養育或幫助下一代」，這指的不單是生兒育女，也包括有否將自己的人生經驗等傳遞給後輩。意思就是說，「成為別人師父」也是人能健康發展的一環。

"今天，若您找到願意作師父的人，是難得的幸運；若您願意成為別人的師父，是您能送自己的幸福。"

為什麼願意成為別人師父的人是幸福的呢？因為為師的心腸往往是孤單的，特別是當遇到「美洲虎」這類徒弟，可能會鬱住幾十年都好唔返。