青頭人的亂想

青頭人的亂想

教育局有關新學制和「通識教育」的電視宣傳片，看不進去，不比「英皇教育」的吸引(當然！英皇有G.E.M.！)只是最末一句揮之不去：「為了XX社會的需要」(XX忘了是回應、滿足還是配合)。

甚麼是「社會的需要」？其實翻查一下舊報章的教育新聞，就不難發現常見的一句「提高競爭力」。

「競爭力」是經濟需要，而教育改革不斷，都是為了迎合社會的經濟需要。所以，「教育」已被「培訓」所取代。教育的對象是人，目的是培養整全的、自主、有權有責的公民；培訓則是功能性的，目的是生產。所以教育政策和成效往往與「僱主認為」有很大關係。

又問，甚麼是「社會的需要」？說得好像青年人不被包括在「社會」之內。如果「社會的需要」包括了「青年人的需要」，那新學制和通識是否要滿足拍拖的需要、吃喝玩樂的需要、踢波的需要、打機的需要、找尋人生模範的需要、自我表達的需要……等等等等？

我們能否想像，新高中學制是幫助學生回應吃喝玩樂和拍拖的需要？WHY NOT! 那才是教育啊！那些都是青少年成人之前充滿困惑的、需要關心的地方。

但有多少教師和家長還有心有力？

社會有那麼多不同的人，各種各樣的需要，為甚麼好像只有賺錢的需要才被重視？

究竟怎樣才構成「問題」呢？

然後我們反思一下香港人眼中的「青少年問題」：成年人沒吸毒嗎？援交少女的顧客是甚麼人？只有青少年才整天上網嗎？

不是說，那樣就否定了「青少年問題」的存在。「青少年」成為問題，因為社會對他們的期望和關愛。所以，一個中年人偷竊，我們視為犯罪；青年人打劫，我們會多一份痛心，因為我們假設，年紀越小的人，「前途」越多、越寶貴，所以年青人行差踏錯，意味著破壞了之後一大段美好的風光。

但，更深一層讓人覺得「有問題」的，是青少年被視為一個受掌控、被塑造的對象，當他們的行為和心態偏離了「育成計劃」原本的期望和目標，就會被視為有問題，就像生產線上的次貨。

但青少年是人，教育是讓他們「學做人」。而問題就在於，這個社會對於「人」的目光太偏狹，「社會需要」缺乏多樣性，學校教育難免成為評分考核的機器。然而每一個人都有獨特的性格與才能，若家人和教師都缺乏相對的多樣性去配合，彷彿只有個性溫馴、迎合「考核評分」需要的學生才能得到照料和肯定，很多「有性格」並身懷其他天賦的青少年，就缺乏足夠的長輩關懷和引導，也難以找尋人生楷模。

這就是魔鬼來拐帶孩子的時候。

不乖巧、不「符合要求」的小羊，得不到牧人的召喚和肯定，卻聽到遠方甜密的呼喚----那怕明知叫聲來自一匹狼，也會想跳離羊圈走出去。

同行需要時間，需要你上司讓你早點回家。但你的上司說，我也想早點回家，「唔使做呀！？」上司的上司則說，孩子早送到外國去(於是孩子吸毒成了外國的青少年問題)。

長毛在立法會質問政府何時才立法訂下最高工時，質問哪個高官沒有把子女送到外國去----他們不吭一聲；那些掌管教育政策的人都不信任本地的教育。

同行需要容忍，但特首說「零容忍」。那其實是沒有實質意義的虛辭，只是一種對立的態度。

同行需要分享，快樂的，或沉重的。但「校本驗毒」的底蘊是家長簽名把培育的擔子交給學校，學校交給社工，再交給警察。

一個與子女關係密切的父母，又怎會不知道子女有沒有吸毒？然後，很多人會說：「今時今日都係小心啲好……後生仔女o既嘢真係話唔埋 ……」其實信任和了解早已缺失，所謂「破壞兩代之間信任」大概只是從「帶菌」變成「病發」。

那祂是否見到世人好多問題呢？當然！沒有人比祂更清楚。但祂怎樣回應呢？是不是置身事外指指點點梳靚個頭自以為義呢？其實祂本身就是外於人世，卻偏偏道成肉身----這不就是同行嗎？

祂叫人回轉，而回轉的關鍵是相信原來真的可以回轉，而且回轉是好的，因為這是一個可信的耶穌，而不是虛偽的法利賽人。那些「唔三唔四」的人被視為地底泥，卻竟然感受到愛，盼望由此而生。神的愛是先於人回轉的信。

校本驗毒、教育改革和「青少年問題」的輿論……我們談論的時候，說「都是為了孩子的好處」的時候，可有想過自己身處的位置和展現的姿態，看在孩子眼裡，有多真誠可信？

當孩子感受不到愛，漸漸就不再相信愛，也就失去盼望，當然就「不知自愛」。愛是外因的。

「同行」是愛的體現，而「青少年問題」所反映的，是香港的建制和文化上與「同行」所抵觸之處。堅持要與孩子同行的話，你也許會吃很多苦，包括與孩子一起吃苦(例如孩子功課太多，即使下班多累還要跟孩子一起做功課)。那，或許也是「為義受逼迫」。

而社會環境與「同行」的精神相違也意味著，堅持「同行」，從建制與主流的角度看，不免成為了抵抗，像耶穌、像謝世傑、像許志永、像譚作人……

荒謬的是，在被壓逼者和受苦者面前，很多「同行者」是未信基督教的；而那些掌權的、假冒為善的人，卻又有不少是信了基督教的。

那麼，人們又怎樣看「基督」？或者問，基督徒究竟在做一個怎樣的見證？

問題或許要回到更根本，或更麻煩：究竟「信耶穌」是怎麼一回事？

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